Lutte contre la violence aux enfants Neurodiverses
Selon une étude britannique, 2 enfants sur 7 sont Neurodiverses. Mais la plupart ne sont pas identifiés.
Les enfants ayant une particularité neuro-développementale qu'ils soient « DYS » ou « HP » sont en grande souffrance parce que non reconnus dans leur différence alors qu'ils ont des aptitudes particulières non détectées. Victimes de violence psychologique principalement, également physiques, ils développent des troubles psychologiques nuisant à leur développement.
Des centres de recherches dans le monde ont identifié des aspects physiologiques et défini des catégories de développements neurologiques des enfants.
Nous incluons dans ce projet les enfants à besoins particuliers, que nous appelons DYS-HP-EBP :
Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, précocité, HP hétérogène ou complexe , TDA-H-ceux que nous appelons HP-A (Haut potentiel à tendance autistique), situations mixtes…
Ce sont des enfants à besoins particuliers (EBP), Si l'on prend en compte leurs besoins, ils ont un potentiel riche pour eux et pour la société.
Ils sont différents des autres enfants, mais non déficients.
Les Institutions Internationales ont publié des textes :
- "Déclaration écrite sur la "dys"crimination et l'exclusion sociale des enfants "dys"" du Parlement Européen (article 116),
- "Recommandation 1248 de l'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe pour précocité/HP..
Ces textes sont peu respectés.
Le but du projet "Childpotential" est pour tout pays d'Europe et du monde :
- Une prohibition de la violence qu'ils reçoivent.
- Un bilan systématique du développement psychomoteur avant l'entrée à l'école primaire (inclus dans le contrôle général médical obligatoire)
- La formation et l'information des acteurs de proximité (médecins, enseignants, professionnels de l'enfance).
- Une reconnaissance claire par toutes les Institutions Internationales, d'un statut de «Childpotential», de Différence, Neurodiversité, avec leurs besoins spécifiques,
- Le développement de la Recherche devrait être soutenu ainsi que des statistiques réelles,
NOUVEAU !
- Une intégration de la mention 'Neurodiversité" dans tous les processus de recrutement
Stopper la violence et la souffrance des enfants Neurodiverses est une priorité; mais nous pouvons aussi
considérer l'impact sur l'ensemble de la société, car nous avons besoin de la créativité et du potentiel de tous les enfants.
Le projet Childpotential existe depuis 2017 (élu meilleur projet par la Chambre de Commerce Franco-autrichienne)
L'ONGI Childpotential est Expert Indépendant du Conseil de l'Europe
COPYRIGHT@2018
Partenaires
PARLEMENT EUROPEEN
6.11.2008 FR C282E/163 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 13 novembre 2007
P6_TA(2007)0506
«Dys»crimination et exclusion sociale des enfants «dys»
Déclaration du Parlement européen sur la «dys»crimination et l'exclusion sociale des enfants «dys»
Le Parlement européen,
— vu l'article 116 de son règlement,
A. considérant que selon les estimations plus de 10% d'enfants sont affectés chaque année par les troubles «dys» (dysphasiques, dyspraxiques, dyslexiques, dyscalculiques et atteints de troubles déficitaires de l'attention, etc), les statistiques «dys» devant être affinées,
B. considérant que le handicap «dys», invalidant très tôt la communication, reste non identifié dans de nombreux États membres,
C. considérant que la recherche sur les troubles «dys», y compris dans le septième programme cadre de recherche, doit être renforcée,
D. considérant que seule une prise en charge précoce, intensive et pluridisciplinaire dans des structures adaptées, (en milieu scolaire ordinaire avec accompagnement adapté ou en structure spécialisée), permet d'éviter la «dys»crimination des enfants;
1. demande à la Commission et au Conseil:
— d'établir une charte des enfants «dys»,
— de favoriser la reconnaissance des troubles «dys» comme handicap,
— de promouvoir les meilleures pratiques sur: — l'accessibilité de l'information, — la précocité du repérage, du dépistage, du diagnostic systématique et de la prise en charge, — les structures pédagogiques performantes en milieu ordinaire ou spécialisé, pour enfants, adolescents et jeunes adultes, — les structures d'insertion professionnelle adaptées, — de promouvoir et d'encourager la création d'un réseau pluridisciplinaire européen pour les troubles spécifiques des apprentissages (learning specific difficulties); de collecter et d'étudier ainsi les informations et de favoriser la coordination des actions transfrontalières, et le dialogue institutionnel;
2. charge son Président de transmettre la présente déclaration, accompagnée du nom des signataires, au Conseil, à la Commission et aux parlements des États membres: